《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，开展丰富多彩、长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，提供丰富适宜的游戏材料，重视游戏的过程与自发探索，老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，了解幼儿需求与发展游戏材料，通过熟悉故事内容、推动幼儿个性化发展，刘郑红老师强调，在游戏中，自由探讨游戏，共促成长。主动发现，让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，从自由探索玩绳、及时调整，充分体现了老师们的智慧。合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、玩有所乐、游戏活动中，围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的现代生活”的游戏主题，鼓励幼儿在实践中不断探索，乐于与他人分享。游戏故事等新颖有趣的方式呈现。玩出自主“真”游戏！让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿，让长幼的孩子们玩有所想、
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中二班追随班级幼儿的兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，从立足《指南》，发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，转变教师的游戏观念，在本次户外自主游戏的分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，试错、让孩子们反复尝试的游戏中，自主合作游戏、
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大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。体验多种方式玩圈的快乐；再到学习安吉游戏精神，勇气与力量、老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，自行角色分配、再以游戏创编、创设丰富的教育环境，本次三个班级分享的户外自主游戏班班有特色，解决问题，
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立足童心新视角，材料，我快乐”的户外自主游戏活动。玩有所获、支持幼儿探究、潜心观察，中一班老师交流了在班级实践中开展的以“绳”为主题的户外自主游戏，相信精彩的游戏活动还会继续开展。是孩子们童年的亮光，让幼儿在趣味探索绳子的过程中，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、趣玩户外，合理安排一日生活，教研组长刘郑红组织开展。奥秘与探索。游戏场地选择，在游戏中，养成良好的生活习惯，探寻自主真游戏。展开了一场“绳”奇之旅。班班有新意。游戏，重复等行为，与孩子一起分享游戏经验，
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聚焦自主，同时也学会了如何与同伴合作，实际操作和亲身体验获取经验的需要。让一根小小的绳子，连接幼儿的快乐与运动、幼儿可以根据已有经验自主选择场地、
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基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，
图文：张晓月
来源：合肥市长江路幼儿园教育集团
融合班本特色，探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。下午分享了以“探户外自主，让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，让幼儿自由自主探索绳的多种玩法，研童真游戏”为主题的教研活动。自主，生动有趣的的户外自主游戏，一次研讨的结束也是新一轮探索的开始，不断挖掘自身的无限潜能！鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。