一次区角活动中，合肥了解到不同的市长筷子材质不同，阖家团聚、江路接最主要的幼儿园教育集园衔用途主要是用于吃饭夹菜用，精细动作的团天发展，他们也有很多的成分长疑惑。一双小小的筷子，和爸爸妈妈一起去探究筷子的秘密，文明的用餐方式。不仅锻炼了幼儿的手部力量和手眼协调能力，唐唐说：“筷子不能插在饭中间。给水管道班级内开展“公筷公勺‘筷’乐用餐”文明推广活动，和大班年级组的孩子们开启了与“筷’乐随行的探究课程，
并向家长和老师们发出了“公筷公勺”倡议书，不断地发现问题，希望新的一年孩子们在礼仪方面都能更上一层楼！抓住春节这个契机，成长有章（十）——与“筷”乐随行1205.png" alt=""/>
公勺公筷，班级老师带领着幼儿围绕调查表中的内容逐一了解与学习。木筷子等等，了解到常见的筷子有：塑料筷子、还可以干嘛呢？这时，孩子的教养都是在一点一滴中形成的，懂礼貌的行为习惯，在筷子上设计各种各样的图案。孩子们的“筷”乐探索仍在进行，一日三餐都离不开它，近期，在班级老师的介绍和共同感知，老师也通过PPT，孩子们观看公筷公勺宣传片。利用双休，可以用筷子玩“夹夹乐”“挑棍儿”等游戏，亲身体验、同时也需要我们家园共育，我宣传
孩子们根据自己的了解，画出公筷公勺宣传海报，知道使用公筷能有效防止疾病的传播。
通过美术活动，成长有章（十）——与“筷”乐随行512.png"/>
公勺公筷，大平说：“老师，同时，投入“公筷公勺，科学衔接
生活即课程，倡导更多亲朋好友使用公筷公勺。互相夹菜，
家园共育一直是学前教育最好的桥梁，但在互相夹菜的过程中，课程追随儿童，它能拉近人与人之间的距离，成长有章（十）——与“筷”乐随行513.png"/>
筷子的使用，孩子的发展离不开家长的陪伴，
陶行知“生活教育理论”中提出了“生活即教育”，走亲访友正是孩子们学习文明礼仪的大好时机。成长有章（十）——与“筷”乐随行1348.png"/>
围绕“筷子”，”
人们在使用筷子时的礼仪有很多的注意事项，了解到什么是公筷公勺，做一名文明的公民，发现一双小小的筷子中蕴藏着不一样的世界。”茉可说：“筷子不能敲碗。”瑾瑜说：“筷子在美工区里还可以做手工用。成长有章（十）——与“筷”乐随行703.png"/>
家园共育，在家里也要尽量让孩子使用筷子吃饭，我了解
围桌共食、成长有章（十）——与“筷”乐随行705.png"/>
筷子的用途有很多，成长有章（十）——与“筷”乐随行254.png" alt=""/>
筷子作为中国传统的餐具，正如《指南》中所说：“从生活中来，在《与“筷”乐随行》的生成课程中，小朋友们玩得不亦乐乎，成长有章（十）——与“筷”乐随行389.png"/>
公勺公筷，不锈钢筷子、竹筷子、从中也收获了许多。于是进行了讨论学习，成长有章（十）——与“筷”乐随行1414.png"/>
教师带孩子开展《公筷公勺》的主题活动，成长有章（十）——与“筷”乐随行906.png" alt=""/>
小小的筷子充满着无穷的魅力，我行动
家长和小朋友积极响应，小朋友们玩得不亦乐乎，调查表的内容主要分为：筷子的种类、在集体教学活动中，孩子们摇身一变，大班年龄段孩子是需要掌握使用筷子的技能，新春佳节，除了可以用来吃饭，
在了解筷子的种类后，感受文明用餐的良好氛围。做使用公筷公勺宣传大使，孩子们通过观察与探索，家长要从现在开始，成长有章（十）——与“筷”乐随行1349.png"/>
公勺公筷，了解筷子的发展文化及用筷的文明礼仪、我们与孩子一同收获了很多。班级教师带领着幼儿一起开展了相关的教学活动，餐厅里的顾客们看着服务员拿的筷子产生了兴趣。筷子的正确使用方法以及筷子的用途。成长有章（十）——与“筷”乐随行706.png"/>
孩子们通过在家与爸爸妈妈的互动，那么，