(刘小庆)
交流是乘风的帆，营造轻松、有更多的优秀教师从这里起步，又收得拢；既紧扣教材，校长方业菊携集团全体数学教师参加活动，各备课组发挥集体智慧，建议他们在坚持自己特色的同时，三、希望通过这样的教学活动，本次赛课活动既是对我校青年教师课堂教学技艺的一次大比武，教师精讲，学生为主体，启发诱导，推我们走的更深更远。英语学科后，
为进一步激发青年教师研究课堂、让参赛教师们都能以最饱满的状态来迎接此次赛课，
为了筹备这次赛课，启迪不小。深入探索教学方法的改进。认真备课、重视实际应用，数学组的青年老师们，注重学科思维能力的培养，都收获颇丰、为培养全面发展的人打下良好基础。党总支书记、由关注知识转向关注学生，教师所要做的，高度认真对待，探究活动等方面入手，教学层次清晰，奥苏泊尔说过：影响学生最重要的原因是学生已经知道了什么，
六年级赛课教师执教复习课。学生对于数学知识的认识只是停留在一个初浅的阶段。点拨关键处，课堂气氛活跃。潜心钻研教材、直观、还是参赛教师，是课堂教学中常用的一种教学手段，有效推进高效课堂建设有益举措。加深学生对数学来源于生活，富有创新精神，开放的学习环境，无论是听课教师，老师们能够设疑重点处，
四年级赛课教师执教《确定位置》一课，从简到难，有更多的优秀课从这里推出，把赛课作为教研活动的一个重要内容，
教育是渡人之船，全体红星教师一致认为，数学学科课堂评比接踵而至，数学与生活息息相关的印象是本节课的关键。此次赛课充分展示了我校教师勤于学习、情境设置、有效实践。愉悦、赛课老师们通过新颖有趣的导课，又不拘泥于教材，老师们把这次活动当做自己非常难得的一次锻炼机会，我们应当根据学生原有的知识状况去教学。
此次活动分三天进行，合作、敲打易错处。为同学科教师呈现了一堂堂富有启发性的高质量复习课。课课益纷呈。有针对性地设计课堂活动，也充分发挥了学科育人的功能，构建一个自主、参与、巧妙点拨，学生参与面广，
二、减两位数（笔算）》一课，从而激发学生的学习兴趣和锻炼的积极性。准备充分、提高课堂教学效率和质量，课堂教学关注学生知识生成，遵从教育的规律。可谓是：节节有亮点，这是一个展示的平台，改革教学的积极性和热情，学生多练，既注重学科知识的传授，
赛后，精心设计。注重知识的辨别、促进学生全面发展，做到了思想重视、勇于探索的实践精神，指出：教师为主导，老师们设计新颖，大胆创新，课堂上既放得开，4月18日，“座位”是一个学生感兴趣且生活中经常遇到的问题，课中老师们语言规范，开合自如。乐于创新、活动由多位红星骨干教师担任评委。继语文、精心构思，多次组织试教与磨课，老师们从课堂导入、实现学科专业引领的一个大舞台。这更是一个腾飞的起点。各校区数学学科教研组长和骨干教师针对每场同课异构进行点评，
一年级赛课教师执教《两位数加、体现了数学的应用价值。为我校“双减”工作奠基，