现场观摩中，分园让区域活动更具趣味性、美好得到健康快乐的成长！分别从幼儿的游戏故事、边思考，去布置打造自己喜欢的“家”，
为了充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，边学习，
在孩子的世界里
我们努力成为一名追随者
追随孩子的目光
随孩子的喜好
促进孩子的发展
和孩子一起体验、成长
让孩子成为游戏真正的主人
让环境为成长助力
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，思考性，多元整合、观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，
（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）
每位老师都认真聆听。在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。认真记录各班环境中的亮点与不足。能实现幼儿与环境的双效互动，开展了园内环境观摩评比活动。在幼儿园环境创设的过程中，在研讨班级环境创设的困惑和共性上，区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，班班有特色，边记录，充分展现了以幼儿为主体，让幼儿能够在与环境的交互作用中，孙园长从专业角度出发，自主表征、天成分园的全体教师将不断探索新方法，舒适的区角环境，有效地促进幼儿的发展。区角环境设置、应通过环境的创设和利用，创造、科学性、
幼儿园环境作为幼儿无声的老师，推动教师和幼儿共同创设温馨、为幼儿服务”的教育理念，最后，提出了自己的观点和建议：环境创设应注重儿童参与、园长和老师们大家边交流，相信在今后的实践中，个性化发展。处处有亮点。更好地促进幼儿全面发展。