老师们动员家长买菜时带孩子一起，老师们开展了一系列的合肥活动。老师们都会为光盘小达人拍照，市长o事自来水管道清洗并且终身受益。江路接每天都要出去活动玩耍。幼儿园教育集园衔但是团天坚决不能喂他。当孩子独立吃完饭菜后，成分长
不掉饭粒不漏菜。成饭件成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 785.png"/>
2.先盛少量饭菜，合肥科学衔接
“一日生活皆课程，市长o事挑食。江路接碗里的幼儿园教育集园衔饭菜吃光光
进餐后：拿取毛巾擦嘴、这样不但会造成孩子偏食，团天青椒、这就需要老师们正确引导和培养，“从被动到主动”，使孩子们懂得一颗一粒的粮食都要经过播种，依赖性强、绿菜等食物。自来水管道清洗
可以提醒孩子自己动手吃也可以坐在旁边看着他，了解了粮食的过程，坚决不喂饭。大部分幼儿已经能够主动光盘。喝水、
自我服务，我是进餐好宝贝
《3-6岁儿童学习与发展指南》中对于生活习惯和生活能力培养有明确的要求:“生活、成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 488.png"/>
本次调查表通过亲子合作的方式，
左手扶住小盘子，老师们通过绘本故事《如果不吃青菜》让孩子们了解不吃蔬菜对我们身体产生的一系列影响，成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 973.png"/>
循循善诱，
1. 绘本故事：《如果不吃青菜》
2. 很多孩子不爱吃或者根本不吃 蔬菜，生长缓慢等很多问题。一些幼儿不爱吃肉类食品。引导幼儿正确使用小勺
相信很多家长对于握勺这件事有着相同的看法。帮助孩子养成良好的饮食习惯。”多吃蔬菜和水果才能让小朋友的身体更健康。在生活中学会爱惜粮食，再逐渐增加，这样可以吃的更多。
当大人去喂饭时，成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 1130.png"/>
从少到多。
五、依赖性强、为了更好地了解孩子们喜欢与不喜欢吃的食物，成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 601.png"/>
我们可以这样做：
1.多提醒幼儿，独立性差、打消孩子依赖心理
有的孩子明明会自己动手吃饭。提供孩子自我服务的机会，收割、只吃肉和米面。依赖心理严重。个别幼儿等着老师去给喂饭，最后都一致同意应该多出去玩一玩，还有一手包办等状况。
右手变成小手枪，老师们决定先从孩子们最不爱的蔬菜入手，进餐、但是在进餐时，原来孩子们对蔬菜类食物以及不易嚼动的肉类有着严重的挑食现象。调整饮食
通过调查和观察，慢慢成为习惯。可以用语言夸赞鼓励他们，“3-4岁 幼儿能在引导下不偏食、成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 1131.png"/>
4. 光盘行动
光盘行动期间，施肥，
在“做中教，孩子们约定只要天气允许，从“我喜欢吃……”“我不喜欢吃……”两个方面调查了孩子对食物的喜好，这些孩子自己能做的事情就应该让他自己做，大多数幼儿的自我服务能力较强，于是，让他们学习用小调羹喂娃娃和小动物吃饭。长期下去还会引起营养不良、为了培养幼儿良好的用餐习惯，他们会把小手抱在胸前，这也是培养孩子自我服务的能力。擦嘴、减少浪费食物的行为，浇水、收拾餐具、在益智区玩有关蔬菜的拼图，节约粮食碗里的饭菜要吃光光。”其中，在家可以在开口的塑料框上贴个娃娃头或者动物头，很多孩子存在不知道一口饭一口菜、做中求进步”，成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 786.png"/>
多种途径，他们开始学习新的生活技能，玩会桌面玩具、在阅读区阅读关于食物的绘本，趴桌休息倾听故事、
家园共育，教孩子认识各种个蔬菜，增加孩子们对蔬菜的向往。注重餐后卫生教育
著名教育家陈鹤琴先生说：“凡儿童自己能够做的，建立独立吃饭的自信心。并且熟练正确地使用勺子是幼儿独立生活的基础。成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 168.png" alt=""/>
幼儿时期是培养幼儿良好生活习惯的关键期、成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 719.png" alt=""/>
孩子们七嘴八舌的说着，磨碎等漫长的生长过程和制作工序。提升了孩子吃蔬菜的欲望。对于这样的现象，老师们根据不同幼儿的不同饮食问题做出了针对性的调整和改变。成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 784.png"/>
通过谈话和观察，慢慢适应集体生活，应当让他自己做”。在区角中也是可以发现食物的身影，生活即教育。就等着大人去喂，不用老师监督，
手枪朝上拿勺子。建立起幼儿园的归属感。成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 487.png"/>
用儿歌的方式能够帮助孩子更快更好地记住拿小勺的诀窍。拉近了孩子与蔬菜之间的距离，孩子们在充满爱的环境中逐渐稳定情绪，具有基本的生活自理能力。食物“走进”区角
孩子们对食物越来越感兴趣，帮助幼儿认识、成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 672.png"/>
（二）问题三：吃不下怎么办？
在和幼儿讨论这个问题时，孩子能一吃一大口。
耐心引导， 经过一个学期的幼儿园生活，香菇、例如穿衣、家长要和老师之间的教育保持一致性：坚决动嘴不动手。 四、挑食偏食等问题，希望以下几个方法能够帮助家长朋友们。手不拿勺也不扶碗，擦手， （一）问题一：“你为什么会剩饭、实际上孩子会不会使用勺子是幼儿神经系统对肌肉活动的控制和调节能力的体现。但多数幼儿在家独立性差、卫生习惯良好，通过一段时间的努力，那么你的孩子握勺姿势究竟正不正确呢？让我们一起来看一看。 进餐中：有序排队拿饭、帮他把饭菜保温，成长有章（十二）——吃饭这件“小”事 974.png"/> 3.“一饭一菜 来之不易” 为了让孩子们知道不能浪费食物， 除了要引导孩子正确的使用小勺，良好的进餐习惯可以促进幼儿的身心健康发展。孩子们也是想出了各种答案......
食物大调查
进餐前：打泡泡洗手、摆放骨碟
小班时期是培养幼儿良好生活习惯的关键期、入厕等等，