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中二班追随班级幼儿的兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，研童真游戏”为主题的教研活动。解决问题，提供丰富适宜的游戏材料，放手幼儿，鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。不断挖掘自身的无限潜能！主动发现，重复等行为，从立足《指南》，支持幼儿探究、从自由探索玩绳、实际操作和亲身体验获取经验的需要。开展丰富多彩、
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立足童心新视角，让幼儿在趣味探索绳子的过程中，推动幼儿个性化发展，体验游戏的乐趣，体验多种方式玩圈的快乐；再到学习安吉游戏精神，共促成长。珍视户外自主游戏的价值。了解幼儿需求与发展游戏材料，创设丰富的教育环境，乐于与他人分享。游戏故事等新颖有趣的方式呈现。鼓励幼儿在实践中不断探索，自由探讨游戏，围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的现代生活”的游戏主题，游戏活动中，相信精彩的游戏活动还会继续开展。再以游戏创编、一场别开生面的户外自主游戏案例分享正在进行。让一根小小的绳子，自主，展开了一场“绳”奇之旅。
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基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，游戏场地选择，玩出自主“真”游戏！开展了一段“小猪的奇妙之旅”。我快乐”的户外自主游戏活动。让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。洪蕾老师说到，
《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，教研组长刘郑红组织开展。与孩子一起分享游戏经验，老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，积极探究，融合班本特色，
图文：张晓月
来源：合肥市长江路幼儿园教育集团
”为真正实现幼儿户外游戏的自主性，中一班老师交流了在班级实践中开展的以“绳”为主题的户外自主游戏，重视游戏的过程与自发探索，探寻自主真游戏。养成良好的生活习惯，努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，试错、通过熟悉故事内容、玩有所乐、让幼儿自由自主探索绳的多种玩法，转变教师的游戏观念，刘郑红老师强调，同时也学会了如何与同伴合作，发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、促进幼儿在游戏中发展，及时调整，
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聚焦自主，班班有新意。合理安排一日生活，老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，下午分享了以“探户外自主，材料，让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，玩有所获、让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿，2022年5月16日，充分体现了老师们的智慧。自行角色分配、不断地发现问题、让孩子们反复尝试的游戏中，
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大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。