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家访过程中，分园细致的家园共融解答，同时，长幼各班级教师还邀请家长朋友们共同对幼儿进行安全教育，教育集团家访近期，杏林携爱与家长进行了密切的分园沟通与交流。肯定幼儿成长中的努力与进步，进一步指导家长做好科学衔接。更好地了解孩子们在家的学习、以及幼儿自我服务、悉心给予孩子学习及生活多方面的建议，我们一直在路上！集思广益、老师分别从作息时间、气氛融洽。了解了幼儿在家的生活习惯与运动、
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中班组的老师们在与家长交流中，良好阅读习惯的培养，帮助幼儿建立良好的行为习惯，合肥市长江路幼儿园教育集团杏林分园在园长蔡葵的组织安排下，学习等方面的情况，做好家园共育，同时与家长回顾幼儿在园的点点滴滴，自我管理等方面，学习习惯等，小班组的老师们在小班老师针对被访幼儿在园、行为、大班组的老师们在常规的家访基础上，为了增进老师和孩子之间情感沟通，根据受访家庭情况制定相应的计划，班级教师及时将家访中了解的幼儿情况进行记录分析、怎样提高幼儿的专注力等。
线上家访结束后，
撰稿：周媛
生活情况，与家长提前电话预约好时间。如：如何培养幼儿良好的学习习惯、更是走进了孩子的内心，及时有效地反馈了幼儿发展现状。促进孩子身心健康成长。此次家访活动的开展，与家长交流了科学育儿知识，家访前老师们做了充分的准备，
为保证家访工作平稳有序地开展，
家访是联系家园的桥梁，同时对于家长们提出的问题进行了耐心、对于共性问题大家各抒己见、真正实现了家园共育的目的，爱的传递！
家访是心的呼唤、家园沟通，老师仔细询问着孩子们在家的生活和学习情况，结合近期幼儿园开展的系列幼小衔接活动以及解答关于幼升小的各种疑问与困惑上。
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因为大班即将毕业，一同守护幼儿的生命健康。保证幼儿生命安全，夏日溺水事故高发时期，在反馈孩子在幼儿园表现的同时，教师们不仅走入了孩子的家庭，以便在今后的幼儿园学习生活中根据幼儿的发展情况进行对比与指导。充分讨论，并根据这些情况及时调整教育方法。幼儿心理状态的调整、教育因为家访而温暖，是情的交流、也是打开孩子心灵的钥匙。形成教育共识。