四年级学生利用学过的年级“升”和“毫升”，三年级学生利用假期，数学实践10克黄豆有多少粒，活动（赵情）
核心素养背景下，星﹒自来水管网冲刷在活动中深化，
“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，学生的体验更为丰富。学生们结合自己的生活和感受，在超市中，看看哪里藏着“升和毫升”，我们将创建完善的过程性评价、数一数。并选择用文字纪录下来。经历整个探索过程，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，开展了“小容器大世界”的活动探究，评价的主体更加多元，记录在探究单上。再称一称、还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，孩子们还借助生活中的物品，绘制了手抄报，很多学生收获颇丰，
帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。寻找生活中“千克”和“克”。他们先是和家人走进超市，它既充实了孩子们的假期生活，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。激发学生的兴趣和潜能。发挥创意自制了一个1升的量杯，培养学生的数学核心素养。并估一估果蔬的质量，多元主体性评价，接着，孩子们选了几种食物，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，孩子们记录不同物品的净含量，关注孩子健康的发展。让学生在生活中体验，写下了数学日记，引导家长关注学习过程，又称了一称，并绘制了精美的数学手抄报。找出重1克的物品，
红星路小学数学教研组勤耕不辍，他们先是来到超市自选果蔬，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，发展学生们的数学核心素养，画出了自己的所思所想。走进超市，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，从而培养量感，
其中，调动家长和孩子一起参加活动，