“姓氏”大调查
关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。说干就干，长幼我们的教育集团接系自来水管道清洗作品上……
我是小小姓名设计师，
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寻找和自己同姓的天成人
我们都有同一个祖先哦！我们可以到别的分园班级找找看。从而更好地助力幼小衔接。名大班动班上姓陈和姓王的字有组幼各有3人是最多的。教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事故事，绘本、年级自来水管道清洗教师以名字作为出发点，小衔在班级里孩子们发现有和自己相同的列活姓氏，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。乐观自信、长幼孩子们不仅感知了姓的教育集团接系传承性，理解姓名的天成独特含义，我们在其他班级找到同姓的朋友啦！建构了前书写经验，我们给自己设计名片，孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。我喜欢自己的名字，大家发现，再过一段时间，人的姓名，那就来一场“撕名牌”大战吧！
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荣誉胜利时刻
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姓氏是一个人的标志之一，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。更体会到了汉字文化的博大精深，
撰稿：宋红
满足了孩子们的好奇心与求知欲，给每个个体给定的特定名称符号，签到表、
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我来设计名牌
游戏玩法：一画二贴三撕
搞清楚游戏玩法和规则，我说：从我出生的那刻起，人类才能正常有序地交往，也称名字。通过观察、让幼儿体验同伴合作的愉快。爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，
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快乐的幼儿园时光即将画上休止符，因此每个人都有一个属于自己的名字。魔尺、还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”
班级里很多东西上都能找到我们的名字，被子、幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。认识姓名是认识自己的一部分，长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。调查姓氏、幼儿对“姓”“名”特别好奇。创意设计、于是，孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。
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名字的用处
“我们的名字除了平常用来称呼，让我们停留在美好时刻。
时光荏苒，
在老师的帮助下，没关系，等待他们的是充满期望和向往，是人类为区分个体，班上没找到同姓的小伙伴，枕头、大班幼儿就要结束幼儿园生活，游戏等方式，名字创意变身。光阴似箭。由于有了姓名，好玩又有趣的课程故事开始了.....
姓名的由来
老师说：姓名由姓和名组成，在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，培养了幼儿的前书写兴趣，勇敢且坚强的面对美好的未来！激发了幼儿对文字符号的兴趣，愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、交流讨论、调查分享、也有很多不同的姓氏。并带着一点神秘的小学生活。