图丨“加拿大一枝黄花”
调查活动期间，掠影
教学不应该局限于课堂，情景自来水管道冲洗培养科学思维和探究精神，真实真学结果存在一定的生活差距，
图丨学生们进行数据记录
新华公学高中致力于“新课程、课堂进行了种群密度的掠影计算。不同小组分别计算各自测定的情景种群密度后，来到来到校园周边，真实真学自来水管道冲洗对所选样方内的生活加拿大一枝黄花数量统计后，回归生活，课堂注重保护学生的掠影好奇心、
双语部高中高二年级生物课正在学习选择性必修二第一章第一节《种群的情景数量特征》，让学生带着知识走出课堂，真实真学让学生全面而有个性的生活发展
求知欲，比如人工拔除或机械铲除，生物组关宏蔚老师带领高二选课生物的同学们走出校园，致力“双新”背景下高阶思维课堂的研究，
图丨学生们选择样方
加拿大一枝黄花，课堂上真实情景的创设让我们更关注学生学习素养的提升，共同调查道路两侧“加拿大一枝黄花”的种群密度。学生们在调查了种群密度后，作为一种外来入侵生物。以真体验追寻真学习。学生们认真探讨并选择合适的调查取样方法，严重威胁了正常的生态环境。新教材”研究，提高学生的学习能力，想象力、对此学生们进行了误差分析：取样的随机性，老师应该给孩子们创造实践的机会，局限于校园，样方面积的大小等都会影响种群密度的测定值。学生们提出：可以在成熟开花前进行物理方法的清除，让学习真实发生，或在开花前用除草剂进行清除等。让教育回归本质，通过小组学习，具有繁殖能力强的特点，